Nhiều người tin rằng việc dạy tích phân, đạo hàm giúp học sinh phát triển tư duy dù không trực tiếp sử dụng trong công việc.
'Tích phân, đạo hàm xuất hiện trong bài thi tốt nghiệp cấp hai ở Singapore, trong khi học sinh Việt Nam sang cấp ba mới phải học'.
Việc chịu áp lực thi cử, điểm số, khiến học Toán ở ta trở thành 'nhiệm vụ khổ sai', nhiều công thức, luyện đề, thay vì rèn luyện tư duy.
Một người làm bếp chỉ có con dao, cái nồi, làm sao có thể dễ dàng nấu một bữa ăn ngon bằng người có đầy đủ dụng cụ, tiện nghi.
Học nhiều để rồi quên nhiều, thậm chí có thể quên hẳn, chính là sự lãng phí ghê gớm mà chúng ta đã dành cho môn Toán bấy lâu nay.
Cô liên tục nhấn mạnh đây là cơ hội vàng để con 'nâng cao trình độ quốc tế, chuẩn bị cho toàn cầu hóa.
Ciprian Manolescu - người duy nhất ba lần đạt điểm tuyệt đối IMO, nói không tin những sự thổi phồng rằng AI có thể sẽ giải quyết toàn bộ Toán học trong một năm.
Nếu bạn tính nhẩm được, khi nói giá, khách hàng cũng sẽ tỏ ý ngờ vực bạn tính sai.
Tôi hỏi bảng nhân từ 4 tới 9, đứa cháu lấy quyển vở lật phía sau để xem bảng cửu chương được in sẵn.
Anh thợ ướm thanh sắt vào vị trí, dùng thước góc để làm dấu ở hai đầu thanh sắt. Mọi việc cũng khá nhanh chóng nhưng nhìn rất 'thủ công'.
Chúng ta không thể cứ ngồi cãi nhau rằng 'tôi làm kế toán, chỉ cần biết dùng Excel là được, cần gì học nhiều Toán, Lý, Hóa'.
Đề thi đưa phương trình và yêu cầu giải thì nhiều người nói khô khan, nhưng đưa câu chuyện và số liệu thì lại không biết lập phương trình.
Việc dạy Toán lệ thuộc vào sách, cung cấp công thức để nhanh chóng giải bài tập mà thiếu sự dẫn dắt, khiến nhiều học sinh không yêu thích môn học này.
Cùng một việc tay chân, anh thợ biết tư duy logic (nhờ học Toán) sẽ làm việc hiệu quả hơn người chỉ biết lao đầu vào làm không suy nghĩ.
Giáo sư toán người Việt tại Mỹ nói thiếu sót trong dạy Toán ở Việt Nam là chưa liên kết giữa lý thuyết và thực tế, khiến công chúng hoài nghi về lợi ích của học.
Đà NẵngBộ trưởng Giáo dục và Đào tạo cho rằng giáo dục Toán học cần một phen đổi mới để giúp học sinh không sợ Toán, cảm thấy cần phải học Toán.
Tôi thực sự không hiểu tại sao chúng ta phải bắt các học sinh lớp 1, lớp 2 học thuộc lòng bảng cộng, trừ để làm gì?
Cách dạy Toán phổ biến ở ta là nêu định nghĩa, công thức, giải bài mẫu, rồi làm bài tập; học sinh giải Toán rất nhanh nhưng không bản chất.
Bạn quá an phận, ngại thay đổi, không dám bước ra khỏi vùng an toàn để cạnh tranh cơ hội, vậy lương thấp là do bạn hay do môn Toán?
Ba lần đoạt giải Học sinh giỏi Toán cấp tỉnh, nhưng khi ra trường đi làm, tôi vẫn vật lộn với công việc vì chẳng áp dụng được gì.
