Kể từ kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia năm 2017, môn Toán được tổ chức thi trắc nghiệm.
Dù phương án đã được áp dụng 5 năm, tôi vẫn khá băn khoăn khi thấy đứa cháu học lớp 12 làm bài tập Toán bằng hình thức trắc nghiệm. Đồ học của cháu gồm: một xấp giấy A4 in sẵn hàng chục mẫu đề, một cây bút bi, một xấp giấy nháp, một máy tính.
Chỉ trong vòng vài phút đầu, tôi thấy cháu tự nhẩm rồi đánh đáp án lia lịa. Câu nào không nhẩm được mới dùng máy tính. Câu hỏi nào phức tạp quá thì mới ghi ghi, gạch gạch ra giấy nháp.
>> Ác cảm với tích phân, đạo hàm
Học sinh làm đề Toán trắc nghiệm tôi thấy có một số mẹo chỉ cần thay lần lượt bốn đáp án vào đề bài trên máy tính, tức là đang thử lần lượt đúng-sai để giải Toán.
Tôi thấy như vậy học sinh ít tư duy, tỉ mỉ hơn khi giải đề tự luận. Thời tôi học và thi, đề đại học câu 1 bao giờ cũng hỏi về hàm số, rồi đến giải phương trình, hình học không gian, bất phương trình, số phức...
Hơn nữa, khi làm bài thi tự luận, nó rèn luyện cho học sinh sự cẩn thận, phương pháp trình bày phải khoa học, logic từng bước tính, tỉ mỉ nhưng không rườm rà, đơn giản nhưng phải chặt chẽ...
Còn với hình thức trắc nghiệm, tôi chỉ thấy rèn cho học sinh tính nhanh hơn mà bỏ qua các yếu tố còn lại.
Vũ Lâm
>>Bài viết không nhất thiết trùng với quan điểm VnExpress.net. Gửi bài tại đây.