Bạn quá an phận, ngại thay đổi, không dám bước ra khỏi vùng an toàn để cạnh tranh cơ hội, vậy lương thấp là do bạn hay do môn Toán?
Ba lần đoạt giải Học sinh giỏi Toán cấp tỉnh, nhưng khi ra trường đi làm, tôi vẫn vật lộn với công việc vì chẳng áp dụng được gì.
Ngày nay, tôi thấy nhiều người có tư tưởng thần thánh hóa kỹ năng sống, rồi quay lưng xem thường những kiến thức cơ bản như tích phân, đạo hàm.
Qua nhiều năm cải cách giáo dục, học sinh Việt vẫn phải quay cuồng với những kiến thức phục vụ giải Toán, học rất mệt nhưng thi xong quên ngay.
Đua học tích phân, đạo hàm rồi quên là một sự lãng phí lớn cho xã hội, còn học chỉ để đi thi sẽ là bất công với học sinh.
Tôi thấy lạ khi người ta không thắc mắc phân tích Văn học áp dụng được gì vào cuộc sống, nghề nghiệp, thay vì chê bai tích phân, đạo hàm.
Sách giáo khoa, khẩu hiệu của giáo dục Việt mang khuynh hướng 'học để biết', nhưng cách dạy và kiểm tra lại đẩy học sinh theo hướng 'học để thi'.
Một nghệ sĩ không cần hiểu sâu về Toán, một doanh nhân chẳng cần quá quan tâm đến Hóa, một giáo viên Ngữ văn giỏi tích phân để làm gì.
Học sinh ở ta học rất nhiều, rất rộng, tất cả vấn đề, nhưng chỉ dừng ở lý thuyết, trong đầu chẳng có gì ngoài công thức và con số.
Thay vì bắt học sinh cái gì cũng biết, cũng giỏi, sao chúng ta không cho trẻ học những thứ quan trọng, phù hợp nhất với tương lai của chúng.
Tôi thấy buồn khi nhiều người có trình độ Đại học cũng xem thường đạo hàm, tích phân, họ cho rằng chỉ cần học những thứ kiếm ra tiền.
Nếu bạn muốn thay bóng đèn hãy đi học nghề điện, muốn chùi bugi thì học nghề cơ khí, đừng bắt giáo dục phổ thông phải làm cả điều đó.
Việc được tiếp cận tất cả các môn học, được giải các bài tập khó, mới giúp học sinh nhận ra được mình muốn học gì và thích làm gì.
Mục tiêu của giáo dục phổ thông là cung cấp các kiến thức cơ bản, chứ không phải tôn vinh ý thích và đam mê của một cá nhân.
Đề Toán không dễ, bài hình cấu trúc mới. Điểm phổ biến có thể là 6, theo các giáo viên Toán của THCS Archimedes (Hà Nội).
Học sinh Việt được đào tạo để trở thành những giáo sư, tiến sĩ, kỹ sư tương lai, chứ không chỉ là biết kiến thức cơ bản để vào đời.
Học sinh được học đủ các tiên đề, mệnh đề, định luật, định lý, công thức... nhưng nhiều người không đọc nổi các thông số in trên tem điện máy.
Học cái gì cũng có ích, nhưng nếu cứ biến học sinh thành những cỗ máy giải Toán tích phân, đạo hàm thì học xong cũng chẳng để làm gì.
Học sinh ngày nay cứ phải è cổ ra làm những bài toán tích phân hỗn hợp quá phức tạp, tính logic thì ít mà đánh đố thì cao.
'Chỉ cần biết cộng, trừ, nhân, chia là đủ', đó là tư duy sai lầm của những người phủ nhận giá trị việc học tích phân, đạo hàm.
