"Luyện IELTS và đạt điểm số 7.0 là một cột mốc luôn khiến tôi tự hào mỗi khi nhắc đến. Nhưng nó cũng là cả một hành trình đầy thử thách để tôi chinh phục được tiếng Anh. Và từ hành trình ấy, tôi nhận ra rằng, thứ khó khăn nhất không chỉ nằm ở ngữ pháp hay từ vựng như nhiều người vẫn nghĩ, mà phần lớn nằm ở khả năng phát âm.
Tôi nhớ một người bạn ở Đà Lạt của mình, dù tốt nghiệp loại giỏi đại học chính quy, nhưng khi ra trường lại vật lộn, không thể tìm được một công việc ổn định, đúng chuyên môn. Tất cả chỉ vì bạn phát âm tiếng Anh kém.
Cứ mỗi lần đi phỏng vấn xin việc, câu hỏi duy nhất mà các nhà tuyển dụng quan tâm luôn là "khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh" của các ứng viên. Và chính điểm yếu ấy khiến bạn luôn thất bại trong các cuộc cạnh tranh việc làm.
Điều này cho thấy rằng, giáo dục ở nước ta hiện nay nói chung vẫn chưa chú trọng đúng mức đến vấn đề phát âm tiếng Anh. Thế nên, nhiều người dù rất giỏi lý thuyết tiếng Anh nhưng vẫn thất bại trong giao tiếp thực tế.
>> 'Tôi muốn cố định thi Tiếng Anh vào lớp 10'
Ngoài ra, khi giáo viên không phát âm chuẩn, chất lượng dạy và học tiếng Anh tại các trường công lập cũng sẽ bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Nó kéo theo cả một thế hệ học sinh cũng bị sai theo. Trong khi đó, các trường tư lại có phương pháp giảng dạy ngoại ngữ hiệu quả hơn, nhờ sử dụng giáo viên bản ngữ hoặc có phương pháp sáng tạo, tạo ra sự phân hóa lớn trong việc tiếp cận ngoại ngữ với người học.
Do đó, để cải thiện tình hình dạy và học tiếng Anh ở nước ta, tôi nghĩ những người làm giáo dục cần nâng cao chất lượng giáo viên ngay từ các trường công lập. Đặc biệt là vấn đề phát âm của giáo viên cần phải chuẩn, để học sinh không chỉ giỏi ngữ pháp và từ vựng mà còn có khả năng giao tiếp tự tin và hiệu quả bằng tiếng Anh. Đó mới là mục đích sau cùng của việc học ngoại ngữ".
Đó là chia sẻ của độc giả Phạm Phương Nam về thực trạng kỹ năng nói tiếng Anh của học sinh Việt còn rất nhiều hạn chế. Một trong những nguyên nhân chính dẫn tới điều này lại xuất phát từ chính trình độ của giáo viên Việt, đặc biệt là ở môi trường công lập. Việc một bộ phận lớn giáo viên trong nước không phát âm chính xác mọi âm, mọi từ trong chương trình, vô tình khiến các học sinh bị mất căn bản, tốn nhiều thời gian để sửa sai sau này. Đấy là trở lực lớn nhất trên con đường thực hiện tham vọng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
- Bà chủ tiệm vàng 'một chữ tiếng Anh bẻ đôi không biết'
- Nói tiếng Anh như Tây nhưng yếu chuyên môn
- Đầu tư 120 triệu cho con học Tiếng Anh từ lớp 1 đáng giá từng đồng
- Con tôi Tiếng Việt chưa sõi đã phải học Tiếng Anh
- 'Dạy tốt thì chẳng cần cố định thi Tiếng Anh vào lớp 10'
- Sắm đủ nhà đất, xe hơi ở Sài Gòn nhờ giỏi tiếng Anh