Người gửi: Nguyễn Tuyết Nhung
Gửi tới: Ban Vi tính
Tiêu đề: Bài toán tin học nào cho ngành Giáo dục ?
Tôi là giáo viên trường THPT Nguyễn Hiền - Quận 11 - TP HCM. Cũng như nhiều trường bạn, mặc dù đã sang thế kỷ 21 nhưng đa số giáo viên trường tôi còn rất xa lạ với tin học nói riêng và công nghệ thông tin nói chung. May mắn thay, Ban giám hiệu nhà trường đã rất tích cực phổ biến và tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với công nghệ thông tin.
Nhận thấy trình độ tin học của giáo viên chưa đồng đều và mang tính tự phát, cách đây vài năm, nhà trường đã tổ chức lớp phổ cập tin học cho giáo viên ngay tại trường. Từ đó, các báo cáo, đề thi, văn bản ... đều yêu cầu đánh vi tính. Tiếp theo là việc tính điểm thi đua hằng tuần, tính điểm kiểm tra, thống kê kết quả học tập, hạnh kiểm của học sinh, bảnh tính lương, bảng thu học phí ... đều được thực hiện bằng những chương trình do chính giáo viên trong trường biên soạn. Mỗi giáo viên trong trường được cung cấp 1 password dùng để nhập điểm, xếp loại học tập - một công việc vất vả mà trước đây chúng tôi thường mất rất nhiều thời gian và dễ sai sót. Đây là một sự hỗ trợ vô cùng to lớn đối với giáo viên chúng tôi, đồng thời góp phần giảm bớt công việc vốn rất nặng nhọc của thầy giáo, cô giáo. Đến hè năm 2005, nhà trường đã mời giáo viên ở Viện Giáo dục và Công nghệ về bồi dưỡng cho toàn thể giáo viên chương trình Power Point. Cuối khóa, tất cả phải có một bài thu hoạch để xếp loại và cấp chứng chỉ.
Thời gian đầu, không ít giáo viên ngại khó, nhiều gia đình giáo viên chưa có điều kiện trang bị máy vi tính đã phản ứng trước yêu cầu phổ cập tin học của nhà trường. Thế nhưng, dần dần, tất cả giáo viên trường tôi đã theo kịp và thích thú với tiện ích mà tin học và công nghệ đem lại cho việc dạy và học.
Trong năm học này, nhà trường bắt đầu nối Internet, dành gần 10 máy vi tính online 24/24 giờ để các thầy cô giáo có thể truy cập thông tin, có thêm phương tiện giải trí và liên lạc. Để đảm bảo việc này, nhà trường còn cử 2 giáo viên thường xuyên theo dõi, bảo hành và hướng dẫn sử dụng. Từ đó, bên cạch các tiết học "truyền thống" với phấn trắng, bảng đen, học sinh trường chúng tôi đã có những giờ học sinh động, mới lạ, hấp dẫn tại phòng lab, phòng bộ môn, phòng nghe nhìn với sự hỗ trợ của tivi, máy vi tính, Projector...
Điều thứ hai tôi muốn nói là vẫn còn rất nhiều nơi, nhiều ngôi trường mà bản thân các vị lãnh đạo chưa am hiểu về tin học, chưa thấy được sự cần thiết của tin học, của công nghệ trong quản lý và giảng dạy Trong những đợt tập huấn giáo viên cốt cán do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tại Hà Nội về chương trình Sách giáo khoa thí điểm, tôi nhận thấy hầu hết các giáo sư đầu ngành vẫn trình bày theo cách rất đơn giản, "lạc hậu" và thiếu hấp dẫn, thuyết phục: nói - nghe, đọc - viết. Các thầy giáo cô giáo tham dự - lực lượng "ưu tú" của ngành giáo dục - vẫn còn rất nhiều người xa lạ với tin học, không hề biết đến khái niệm "công nghệ dạy học".
Thử hỏi, như vậy đến thì bao giờ học sinh của chúng ta mới có kỹ năng thực hành tin học tốt ngay từ trong nhà trường? Và một điều nữa: với đồng lương và chính sách như hiện nay, với nhiều lớp học vùng sâu vùng xa còn tranh tre lá nứa, trống trước dột sau thì đến bao giờ các thầy giáo, cô giáo mới có đủ điều kiện để theo kịp tốc độ phát triển của công nghệ hiện đại?
Ý kiến của bạn?