Kiện ra tòa vì con bị điểm kém

MỹWeiwei Luo đệ đơn kiện vì học khu từ chối sửa phần nhận xét "cần cải thiện kỹ năng hợp tác với các bạn" trong bảng điểm của con trai.

Sự việc bắt đầu từ một mâu thuẫn nhỏ trên sân chơi giữa các học sinh lớp ba tại một trường tiểu học ở Palo Alto, California, Mỹ vào mùa thu năm ngoái. Trong giờ ra chơi, con trai của Luo đã lè lưỡi trêu chọc một bạn học khác, người trước đó đã đá em. Khi giáo viên không cho rằng cú đá đó là cố ý, cậu bé đã tỏ ra vô cùng thất vọng.

Trong phần nhận xét, giáo viên viết rằng cậu bé cần "học cách điều chỉnh phản ứng với bạn bè khi cảm thấy thất vọng" và "phát triển khả năng lắng nghe quan điểm của người khác cũng như hợp tác với thái độ khiêm nhường".

Luo cho rằng nhận xét này của giáo viên là không chính xác và thiếu căn cứ. Tuy nhiên, hội đồng nhà trường đánh giá nhận xét đó nằm trong phạm vi chuyên môn của giáo viên, có cơ sở xác thực và không gây hiểu lầm.

Bất bình với đánh giá này, Luo hồi tháng 10 đệ đơn kiện ra tòa, yêu cầu thẩm phán buộc học khu thống nhất Palo Alto, đơn vị quản lý các trường học ở thành phố, phải xem xét lại trường hợp của con bà.

Lynette White, người phát ngôn của học khu, cho biết đã có quy trình để phụ huynh khiếu nại về điểm số và nhận xét với học sinh. "Học khu tuân thủ quy trình đó và sẽ đưa ra phản hồi đối với đơn kiến nghị tại tòa", White cho hay.

Trong một trường hợp khác, Takashi Kato, nhà sáng lập kiêm giám đốc điều hành (CEO) của một công ty khởi nghiệp về trí tuệ nhân tạo (AI) tại Thung lũng Silicon, cũng đã đệ đơn kiện học khu Palo Alto lên tòa án liên bang.

Nguyên nhân xuất phát từ việc phần mềm phát hiện AI tại trường đánh giá bài luận do con trai ông nộp là "76% do AI tạo ra". Giáo viên môn tiếng Anh lớp 10 đã cho phép nam sinh này làm lại bài luận và sau đó chấm điểm D cho bài làm lại, khiến điểm tổng kết môn học của em bị kéo xuống mức C.

Ông Kato phản đối quyết định này. Theo đơn kiện, ông đã gửi cho học khu một tập tài liệu dày 1.162 trang, ghi lại quá trình soạn thảo và chỉnh sửa của con trai. Đơn kiện cũng nêu rõ rằng các phần mềm phát hiện AI có thể mang định kiến đối với những người viết tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ. Ông Kato từng đề nghị chấp nhận mức điểm B để giải quyết tranh chấp.

Phía học khu không đồng ý và ông Kato hồi tháng 3 đã thuê luật sư kiện ra tòa. Trong đơn kiện, ông lập luận rằng hồ sơ về hành vi thiếu trung thực trong học tập có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến cơ hội xét tuyển đại học và nhiều vấn đề khác của con trai.

Sau nhiều tháng tranh tụng, ông Kato rút đơn kiện vào tháng 9 và từ chối bình luận về hành động này.

Những vụ kiện như vậy cho thấy cho thấy sự thay đổi trong quan điểm của một số phụ huynh ở Mỹ về đánh giá của nhà trường với kết quả học tập, rèn luyện của các con, theo bình luận viên Zusha Elinson của WSJ.

Trước đây, khi con cái bị điểm kém, bố mẹ Mỹ thường tìm cách uốn nắn con. Tuy nhiên, theo các nhà giáo dục, ngày nay nhiều phụ huynh lại chọn cách đối đầu, gây áp lực lên giáo viên và nhà trường để thay đổi điểm số, vài người thậm chí có thể đưa sự việc ra tòa án.

Một cuộc khảo sát năm 2024 của EdWeek, tờ báo hàng đầu tại Mỹ về giáo dục phổ thông, thực hiện với 1.500 nhà giáo dục trên toàn nước Mỹ, cho thấy cứ 10 giáo viên thì có 4 người cho biết họ từng chịu áp lực từ các bậc phụ huynh trong việc thay đổi điểm số. Các giáo viên cũng lưu ý rằng những phụ huynh có điều kiện kinh tế khá giả thường có xu hướng khiếu nại nhiều hơn.

Esther Wojcicki, một giáo viên đã nghỉ hưu tại Palo Alto, cho biết các phụ huynh hiện nay có tâm lý bảo vệ con cái một cách tuyệt đối. Khi con bị điểm kém, một số người sẵn sàng "ra trận" để đòi lại điều mà họ cho là công bằng, bà nói thêm.

Việc này đang đẩy nhiều giáo viên đến giới hạn chịu đựng. Tại Nashville, bang Tennessee, Samira Hardcastle, từng được vinh danh là Giáo viên của năm, đã quyết định nghỉ việc.

Trong đơn xin nghỉ, cô cho rằng các quan chức học khu đã tự ý thay đổi điểm số nhằm làm vừa lòng một phụ huynh đang giận dữ, dù con của người này nhiều lần không nộp bài tập môn mỹ thuật.

"Học sinh không phải chịu trách nhiệm cho hành vi của mình, vì vậy các em sẽ hiểu rằng thái độ làm việc hay nỗ lực của bản thân chẳng có ý nghĩa gì cả", cô Hardcastle nói. "Khi trưởng thành và nhận ra mọi thứ không vận hành theo cách đó, các em sẽ phải nhận một bài học cay đắng".

Một phát ngôn viên của hệ thống trường công lập Metropolitan Nashville cho rằng đây không chỉ là việc quan chức học khu tự ý thay đổi điểm số của học sinh theo yêu cầu từ phụ huynh, mà họ còn can thiệp để giúp học sinh có thêm cơ hội hoàn thành bài tập, đồng thời trực tiếp cho điểm bài tập đó mà không qua giáo viên.

Theo Rowena Chiu, thành viên hội đồng nhà trường tại Palo Alto và là mẹ của bốn đứa con, chính sự cạnh tranh gay gắt để bước chân vào các trường đại học hàng đầu tại Mỹ đã làm gia tăng sự căng thẳng này.

"Ngày nay, việc đưa con vào một trường đại học danh giá dường như trở nên khó khăn hơn bao giờ hết. Tôi nghĩ chính điều đó đã dẫn đến tâm lý lo lắng thái quá của các phụ huynh về từng điểm số cụ thể", cô chia sẻ.

Hoàng Lan (Theo Wall Street Journal)