Chân dung 6 nhà giáo nổi bật trong sáng tạo hướng tới học sinh

Ngày xét giải thứ tư dành cho khối THPT khép lại đã đánh dấu 3/4 chặng đường của giải thưởng "Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo" năm học 2017-2018. 127 nhà giáo thủ đô đã tạo nên bức tranh nhiều màu sắc. Trong đó, có những nhà giáo đã để lại ấn tượng mạnh đối với hội đồng chuyên môn cũng như các nhà giáo cùng tham gia giải thưởng lần này.

Sáng kiến "Ngày hội trứng" dành cho học sinh mầm non

Từ nguyên liệu đơn giản, gần gũi hàng ngày, cô Trần Thị Thanh Tú, Phó Hiệu trưởng Trường Mầm non Cát Linh cùng đồng nghiệp đã mạnh dạn tổ chức "ngày hội trứng" thu hút sự tham gia của gần 500 học sinh và phụ huynh Mầm non Cát Linh.

Trong ngày hội, các bé từ 24 tháng đến 5 tuổi được trải nghiệm các công việc với quả trứng theo một quy trình liên hoàn. Các bé 24-36 tháng tuổi sẽ tham gia hoạt động bóc trứng. Trứng sau khi được bóc sẽ được các bé tự vận chuyển lên khối lớp 3-5 tuổi. Các bé khối lớp 3-5 tuổi sẽ thực hiện làm món ăn và trang trí món ăn từ trứng; thí nghiệm (trứng hoa văn, trứng cao su...) và tạo hình với trứng (trứng lăn nhũ, vẽ lên vỏ trứng, khảm trứng...). Tất cả các hoạt động này sẽ giúp trẻ có thêm nhiều kỹ năng thực hành trong cuộc sống, tham gia hoạt động tập thể một cách có trách nhiệm và gẵn kết giữa các thành viên.

Đánh giá cao sáng kiến này của cô Trần Thị Thanh Tú, Tiến sĩ Nguyễn Tùng Lâm Chủ tịch hội Tâm lý giáo dục Hà Nội, thành viên hội đồng chuyên môn cho rằng: "Đối với trẻ mầm non việc học chủ yếu qua chơi, qua trải nghiệm rất hiệu quả, phù hợp với khoa học giáo dục hiện đại. Từ quả trứng, học sinh được trải nghiệm, sáng tạo ra nhiều thứ, trải nghiệm nhiều công đoạn phù hợp với từng lứa tuổi như: bóc trứng, làm và trang trí món ăn từ trứng, làm thí nghiệm với trứng, trình diễn thời trang, tạo hình... Vì vậy, tôi đánh giáo cao sáng kiến này", Tiến sĩ Nguyễn Tùng Lâm chia sẻ.

Những người thổi sức sống cho các ý tưởng đồ dùng tự chế

Mong muốn học sinh sẽ có những trải nghiệm thú vị đối với môn Vật lý, cô Nguyễn Thị Mai, Trường THCS Cầu Giấy và thầy Đàm Bạch Long, THCS Thụy Phương đã bỏ công sức nghiên cứu và thiết kế hệ thống phối hợp các máy cơ đơn giản, bộ thí nghiệm nghiên cứu lực điện từ, bộ thí nghiệm chưng cất nước... để phục vụ các bài học cụ thể. Nguyên liệu của các sản phẩm này đều được tận dụng từ những đồ dùng cũ, đồ phế liệu và có sẵn trong gia đình.

Bên cạnh đó, thông qua các phương pháp dạy học mới, cô cũng tạo cơ hội cho học sinh tự chế tạo ra các sản phẩm để khơi dậy tiềm năng sáng tạo của các em. Một loạt sản phẩm như: kính tiềm vọng, ròng rọc vận chuyển nước từ tầng 2 lên tầng 3 của trường; nhạc cụ cùng các buổi biểu diễn âm nhạc; các sản phẩm trong dự án tác dụng của dòng điện... của học sinh đã cho thấy sự thành công của cô trong hành trình truyền lửa đam mê cho các em.

Đằng sau vẻ ngoài hiền khô, cách ăn nói mộc mạc, khẩn khoản, thầy Đàm Bạch Long đã gây bất ngờ tại ngày thi dành cho khối THCS. Sản phẩm "Máy chiếu vật thể đa năng" của thầy đã gây tò mò và hào hứng cho tất cả thành viên Hội đồng chuyên môn. Sau nhiều năm nghiên cứu, gia công và cải tiến, chiếc máy này đã được dùng trong tất cả trường tiểu học và THCS quận Bắc Từ Liêm và nhiều trường trong, ngoài thành phố. Đồ dùng này cũng đã mang lại cho thầy Long giải Nhì trong cuộc thi làm đồ dùng dạy học sáng tạo của ngành Giáo dục Hà Nội.

Sáng kiến "Văn vui vẻ"

Thực trạng học sinh không hứng thú, không thích học môn Văn ngày càng nhiều, đặt ra thách thức, trăn trở cho những giáo viên dạy Văn.

Mang theo trăn trở ấy, cô giáo Phạm Thị Thu Hà, THCS Chu Văn An đã "lôi kéo" học sinh dừng quay lưng lại với môn Văn bằng việc xây dựng chương trình "Văn vui vẻ" theo format chương trình cùng tên của kênh VTV7 Đài truyền hình Việt Nam phù hợp với điều kiện và mặt bằng học sinh tại đơn vị công tác. Đồng thời, cô cũng là người khuyến khích và tập huấn cho học sinh tham gia chương trình này. Trái ngọt nhận được là học sinh của cô đã cởi mở hơn khi học Văn.

"Học sinh cởi mở và thấy môn Văn đáng yêu hơn - với tôi, đó là hạnh phúc. Tôi không dám nhận mình là người có công khiến học trò của tôi trở nên yêu thích môn Văn. Tôi chỉ là người kích hoạt niềm đam mê của các em đối với môn Văn, từ đó, các em có nền tảng, tâm thế thoải mái nhất để tiếp nhận kiến thức của môn học này", cô Hà bộc bạch.

Bên cạnh đó, cô Nguyễn Kim Anh, Trường THPT Phan Huy Chú cũng thuyết phục Hội đồng chuyên môn bởi sáng kiến "văn hoá đọc".

"Tôi mong các em yêu Văn bằng một tình cảm tự nhiên, chân thành nhất, yêu bởi vì yêu. Với tôi, cái đích cuối cùng của việc dạy Văn - đó là dạy làm người", cô Kim Anh chia sẻ.

Với suy nghĩ ấy, cô Kim Anh đã thành lập nhóm "Văn hóa đọc" và thường xuyên tổ chức cho học sinh cùng phụ huynh tham gia các chuyến hành trình dài về nguồn khắp các vùng miền của Tổ quốc. Thông qua các chuyến hành trình, học sinh được hòa mình vào thực tế để cảm nhận, thấu hiểu và tự nghiệm ra nhiều điều. Những bài thơ, bài văn cảm động do chính học sinh của cô sáng tác sau mỗi chuyến hành trình là một thành quả cho hành trình nỗ lực không biết mệt mỏi của cô.

Thầy giáo Toán kiêm "chuyên gia tâm lý"

Toán khơi gợi cảm xúc tích cực. Là một giáo viên dạy Toán nhưng thầy Phạm Thế Mạnh, trường THPT Yên Hòa lại cho thấy cả vai trò "chuyên gia tâm lý" với học sinh.

"Khởi đầu lớp học, giáo viên cần quan sát, lắng nghe để xét đoán cảm xúc của học trò, qua đó đưa ra cách thức giảng dạy phù hợp. Nếu học sinh đang ủ rũ thì nên có những hoạt động khởi đầu tiết học sôi nổi, như vậy học sinh mới được kích thích những cảm xúc tích cực và thu nhận kiến thức dễ dàng hơn", thầy Mạnh chia sẻ.

Thầy Mạnh cho rằng, nhà giáo cần chú trọng việc xây dựng phong thái, điều tiết cảm xúc sự nhiệt tình, quan tâm đến học sinh. Thực tế có một số thầy cô vô tình nâng cao quan điểm chuyên môn mà quên đi những cảm xúc của học sinh.

Cô giáo Sinh học đam mê sáng tạo dự án cho học sinh

Tác giả của nhiều dự án - cô giáo Sinh học Dương Thu Hà, giáo viên trường THPT Lê Lợi và cũng là giáo viên online tại hocmai.vn, đã thuyết phục Hội đồng chuyên môn bởi tính giáo dục, tính nhân văn trong các dự án cô hướng tới.

Năm học 2017 - 2018, cô Hà xây dựng thí điểm mô hình lớp học trải nghiệm thực tế với các chuyến đi học tập thực tế theo mô-đun học tích hợp kiến thức với trải nghiệm thực tế. Trong đó có chuyên đề dạy học qua trải nghiệm "Học sinh Thủ đô trồng hoa Tulip gắn với hoạt động từ thiện". Số tiền lãi thu được 4,75 triệu đồng một lớp trong một tháng đã được học sinh của cô trực tiếp đi từ thiện tại Thanh Sơn (Phú Thọ).

Bên cạnh đó, cô Hà và nhóm học sinh còn phối hợp với các thầy cô giáo làng trẻ Hòa Bình tiến hành dự án cộng đồng: "Thiết kế thiết bị PSE giúp trẻ mắc Hội chứng Down học đọc thông qua các chủ đề kỹ năng sống thiết yếu".

Cô Hà chia sẻ, bản thân cô muốn hướng các em hiểu được giá trị của sự chia sẻ, đồng cảm với các hoàn cảnh khó khăn hơn mình. Bởi vậy, thay vì để các em xin tiền bố mẹ, cô Hà đã tổ chức dự án trồng hoa tulip để làm từ thiện. Các em được trực tiếp đưa tới mô hình vườn trồng hoa Tulip, nhận 1-2 cây hoa và tự tay trồng, chăm sóc cho tới khi có thành phẩm. "Các con sẽ là người có trách nhiệm bán các thành phẩm này để tạo quỹ từ thiện", cô Hà nói.

Chia sẻ bên lề buổi xét giải thưởng "Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo", ông Chử Xuân Dũng, Giám đốc Sở Giáo dục Hà Nội cho biết, qua mỗi đợt bình xét Giải thưởng, ban tổ chức mong muốn tạo ra sự lan tỏa, thúc đẩy sự sáng tạo, đam mê, trách nhiệm trong của các nhà giáo; từ đó góp phần vào thành công chung của ngành giáo dục Thủ đô.

"Năm nay, cơ cấu giải thưởng cũng tăng hơn so với năm đầu tổ chức. Chúng tôi hy vọng sẽ góp thêm động lực để các nhà giáo cố gắng, nỗ lực hơn nữa cho sự nghiệp trồng người. Dự kiến, năm nay sẽ có 40 giải giành được 10 triệu cùng cúp và giấy chứng nhận; 40 giải giành được 5 triệu, cúp và giấy chứng nhận và 47 giải cùng cúp và giấy chứng nhận" - ông Dũng cho biết thêm.

Theo ban tổ chức, năm nay, lễ vinh danh và trao giải thưởng sẽ tổ chức vào ngày 14/11. 

Thế Đan