Đề thi Ngữ văn Cao đẳng có cấu trúc 3 phần quen thuộc. Câu một là phần đọc hiểu, yêu cầu thí sinh chỉ ra biện pháp tu từ và ý nghĩa của biện pháp tu từ, các hình ảnh trong một đoạn thơ thuộc tác phẩm "Chiều xuân" của Anh Thơ. Câu hai là bài nghị luận xã hội buộc thí sinh trình bày suy nghĩ về đoạn văn nói về lòng yêu nước: "Lòng yêu nước chân chính có thể trào lên như những cảm xúc bồng bột, những hành vi nhất thời nhưng bao giờ cũng thuộc về nguồn tình cảm bền vững, gắn với những cống hiến suốt đời". Câu ba là nghị luận văn học yêu cầu người làm nêu cảm nhận về nhân vật Chiến và Việt trong truyện ngắn "Những đứa con trong gia đình" của tác giả Nguyễn Thi.
Thời gian làm bài 180 phút nhưng chỉ sau 2/3 thời gian, rất đông thí sinh đã ra khỏi phòng thi với gương mặt rạng rỡ. Hầu hết sĩ tử cho rằng, đề Văn không khó, các tác phẩm được ra đều dễ, nằm trong chương trình sách giáo khoa.
"Đề Văn cao đẳng dễ hơn đại học nhiều. Sau 20 phút đọc hiểu đề, em bắt đầu làm bài. Do đề thi không quá khó nên em chỉ mất hơn 2/3 thời gian là hoàn thành", Nguyễn Lê Phương, thi khoa Giáo dục mầm non nói.
Thuộc tốp thí sinh rời khỏi trường thi sớm nhất, Nguyễn Thị Hạnh (THPT Thạch Thất, Hà Nội) vui vẻ khoe, mình sẽ được 7-8 điểm môn Văn. Hạnh cho biết, bài đọc hiểu và nghị luận văn học bản thân chỉ mất chút ít thời gian để làm vì "đề dễ, tác phẩm quen thuộc".
Thí sinh này hứng thú nhất với bài nghị luận xã hội hỏi về lòng yêu nước. Theo em, đề thi về lòng yêu nước sẽ khiến thí sinh có cơ hội thể hiện tình cảm, chính kiến, tinh thần dân tộc, nhất là trong tình hình vùng đặc quyền kinh tế trên Biển Đông của Việt Nam đang bị Trung Quốc xâm phạm.
"Em đã nêu sự việc Trung Quốc hạ đặt giàn khoan trái phép trong bài. Em đưa dẫn chứng về các cuộc biểu tình của người Việt trong và ngoài nước, tinh thần chiến đấu bảo vệ chủ quyền biển đảo của các chiến sĩ cảnh sát biển, cán bộ kiểm ngư ở vùng biển đang tranh chấp... để cho thấy lòng yêu nước, tinh thần dân tộc của chúng ta", Hạnh nói.
Theo em, một số cuộc biểu tình, những phát ngôn kiểu "xin ra trận để chiến đấu, đánh tan quân Trung Quốc" có thể là biểu hiện của lòng yêu nước "trào lên như những cảm xúc bồng bột, những hành vi nhất thời" nhưng chúng đều xuất phát từ tình yêu đồng bào và tinh thần tự tôn dân tộc được hun đúc trong mỗi người từ khi được sinh ra, dưỡng dục. Sự xả thân ra ngoài biển đảo chiến đấu để bảo vệ chủ quyền của các chiến sĩ cũng có nguồn gốc từ lòng yêu nước bền vững ấy.
Thí sinh Lương Thị Nga đưa sự việc Trung Quốc vi phạm chủ quyền quốc gia với Việt Nam vào bài làm của mình để nói về lòng yêu nước. Theo em lòng yêu nước tồn tại trong mỗi con người là cao đẹp nhưng tình cảm đó phải dẫn đến hành vi đúng đắn. "Trong thời gian vừa qua, vì Trung Quốc vi phạm chủ quyền quốc gia, người dân một số tỉnh đã đập phá tài sản của các công ty Trung Quốc, Đài Loan, Hàn Quốc. Hành vi này là sai trái, không những không thể hiện tình yêu nước mà còn làm mất hình ảnh đất nước trong mắt bạn bè quốc tế. Vì thế, phải yêu nước một cách đúng đắn, thông minh", Nga nói.
Tương tự các buổi thi trước, tại điểm thi THPT Gò Vấp (TP HCM) khi vừa hết 2/3 thời gian, nhiều thí sinh đã rời phòng thi môn Văn. Chia sẻ về bài làm câu 2, Nguyễn Thị Khánh Ngân cho biết, mỗi con người luôn có một tình yêu thương cao cả mà không phải ai cũng nhận ra nó đang tồn tại trong mình - Đó là tình yêu nước. Khi đất nước đứng trước những thời khắc khó khăn, tình yêu này ở mỗi con người mới được bộc lộ rõ nét và trỗi dậy.
"Lòng yêu nước là hy sinh bản thân mình để bảo vệ từng tấc đất quê hương. Lòng yêu nước thời nào cũng có, người nào cũng có nhưng không phải ai cũng yêu nước đúng đắn, khi người ta không nhận thức được rõ ràng thì nó như một cảm xúc trào lên bồng bột với những hành vi nhất thời, mà những vụ bạo loạn của công nhân ở Bình Dương, Hà Tĩnh... là một minh chứng rõ ràng nhất", Ngân viết.
Cô cũng khẳng định, khi thời chiến lòng yêu nước được thể hiện ở những người lính sẵn sàng tòng quân. Còn thời bình, nó được thể hiện ở những người dân hăng say sản xuất trên tất cả các lĩnh vực.
Ngoài câu hỏi này, Ngân cho biết những câu còn lại đều là kiến thức trong chương trình ôn tập. Nữ sinh này thi khối D vào ngành Quản trị nhà hàng và dịch vụ ăn uống trường Cao đẳng Kinh tế công nghệ TP HCM.
Còn Võ Xuân Lan, thi khối C vào ngành Quản trị văn phòng nhận định đề thi khá nhẹ nhàng, riêng câu cuối yêu cầu thí sinh cảm nhận hai nhân vật Chiến và Việt trong tác phẩm "Những đứa con trong gia đình" (tác giả Nguyễn Thi) khiến Lan khá bối rối vì câu này chiếm tới 5 điểm.
"Dù đã học và ôn bài này nhưng em vẫn cảm thấy không tự tin lắm, câu này lại chiếm tới 1/2 điểm của đề thi nên em sợ ảnh hưởng kết quả toàn bài", Lan chia sẻ.
Thầy Nguyễn Phi Hùng, giáo viên Văn (THPT Anhxtanh Hà Nội) cho biết, đề thi có một ý tưởng xuyên suốt - đó là tình yêu quê hương và tinh thần yêu nước. Tình yêu nước không phải là khái niệm chung chung, mơ hồ mà rất cụ thể như yêu những khung cảnh bình dị của làng quê, yêu nước là biết quan tâm một cách có trách nhiệm với các sự kiện thời sự của đất nước. Đề thi tiếp tục thể hiện rõ hướng đổi mới trong cách ra đề và cấu trúc. Câu 1 kiểm tra kỹ năng đọc hiểu văn bản với một đoạn thơ trích từ phần đọc thêm, sách ngữ văn 11 (Đoạn thơ trong bài Chiều xuân của Anh Thơ). Đây là đoạn thơ hay, sâu lắng trong khung cảnh thanh bình của làng quê. Thí sinh sẽ cảm nhận được giá trị của cuộc sống hòa bình, không có chiến tranh. Câu 2 thuộc phần nghị luận xã hội, tiếp tục đề cập tới “lòng yêu nước chân chính” gắn liền với hành vi có trách nhiệm. Đề bài vừa nêu biểu hiện bề ngoài vừa nêu tình cảm, động lực bên trong của tình yêu nước. Dựa vào đó để phân tích, bàn luận, thí sinh mới có được bài làm đầy đủ, sâu sắc. Vấn đề quen thuộc nhưng vẫn luôn mang tính thời sự. Các em có thể liên hệ với những hành động biểu hiện lòng yêu nước nhiệt thành của giới trẻ, tinh thần và ý thức trách nhiệm trước vấn đề chủ quyền lãnh thổ của dân tộc. Với cách đặt vấn đề như vậy, kỳ thi năm nay sẽ có nhiều bài viết độc đáo, thể hiện cảm xúc, suy nghĩ và quan điểm riêng của thí sinh. "Học sinh học khá dễ được 7 điểm và sẽ có không ít điểm giỏi", thầy Hùng nhận định. |
Nhóm phóng viên