 |
Đại biểu Dương Trung Quốc, tỉnh Đồng Nai: Truyền thống dân tộc và chính sách của Nhà nước đều coi giáo dục là quốc sách, đầu tư gấp hơn 2 lần cho ngành văn hóa. Bộ Giáo dục & Đào tạo đã lập phương án tập trung đầu tư vào việc nâng cao chất lượng sách giáo khoa. Nhưng vấn đề nổi cộm là ngành giáo dục mới coi giáo dục là vấn đề nội bộ của mình, chứ chưa coi là sự nghiệp toàn dân.
Giáo dục là sự nghiệp lâu dài, do đó muốn tiến hành cải cách phải nghiên cứu kỹ lưỡng, không nên đơn giản hóa là cứ chi nhiều tiền là xong. Ngoài ra, người Việt mình vẫn còn nặng tư tưởng học để làm quan. Thời kỳ mới quan niệm này đã trở nên không phù hợp. Nhưng muốn thay đổi thì phải xây dựng mới hệ thống giá trị, trong đó người thợ giỏi cũng phải được coi trọng như anh kỹ sư, một doanh nhân phải được bình đẳng về mặt xã hội với một quan chức của nhà nước.
 |
Đại biểu Châu Thị Lê, tỉnh Bình Thuận: Địa phương tôi đã chấm dứt được tình trạng học ca ba, nhưng cơ sở trường lớp vẫn kém lắm. Giáo viên vùng sâu thiếu, nhất là với giáo dục mầm non. Cử tri rất bức xúc về chương trình giáo dục tiểu học, bởi thay đổi sách giáo khoa liên tục như vậy, dân tiền đâu ra mà mua mới. Giáo viên có được tập huấn về chương trình giáo khoa mới, nhưng kết quả còn hạn chế, bởi chưa đồng bộ phương tiện giảng dạy để vừa học vừa thực nghiệm. Luật Nghĩa vụ quân sự cũng ảnh hưởng tới việc phổ cập trung học cơ sở. Vì luật quy định học hết cấp hai mới được đi nghĩa vụ. Có bậc cha mẹ không cho con học hết cấp hai để khỏi phải đi bộ đội. Bình Thuận có 26 dân tộc, giáo viên người dân tộc đã được tăng nhiều nhưng chỉ đáp ứng đến hết trung học cơ sở. Trong khi đó chất lượng sinh viên học theo hệ cử tuyển còn hạn chế.
 |
Đại biểu Đinh Thị Nguyệt (Phú Thọ), giáo viên tiểu học: Cử tri phản ánh nhiều về chương trình sửa đổi sách giáo khoa tiểu học. Bà con điều kiện kinh tế eo hẹp nên mua sắm sách vở cho con em là cả một vấn đề lớn. Trang thiết bị dạy học lại thiếu nên thao tác hướng dẫn cho các em hiểu bài còn lúng túng. Trường lớp ở các huyện miền núi còn tranh tre nứa lá nhiều. Về đời sống của giáo viên, có khá hơn so với bà con làm nông nghiệp, nhưng để yên tâm công tác vẫn còn chưa đảm bảo. Trước đây có một số chị em sư phạm dưới xuôi được cử lên bám lớp, bám trường, giờ họ không về được với gia đình nên rất thiệt thòi. Vì vậy cử tri cũng như giáo viên các trường mong muốn có chính sách đào tạo thích hợp, dành nhiều ưu đãi cho con em vùng sâu để ra trường họ lại trở về gắn bó với quê hương.
 |
Đại biểu Trần Thu Hà, Giám đốc Nhạc viện Hà Nội: Vấn đề bức xúc nhất hiện nay là chất lượng giáo dục đào tạo: Tại sao chương trình học thì quá tải mà chất lượng thi cử lại kém vậy? Theo tôi có nhiều vấn đề phải giải quyết ngay, như có chế độ đãi ngộ thích đáng với giáo viên. Mức lương tối thiểu của cán bộ ngành giáo dục đã được tăng thêm 30% nhưng tôi thấy vẫn còn khó khăn. Việc tăng ngân sách giáo dục thêm 20% sang năm là đáng mừng, nhưng có lẽ quan trọng hơn là quản lý việc chi tiêu sao cho có hiệu quả. Chương trình đào tạo cũng phải được sửa đổi, bởi nặng quá. Học sinh tiểu học bây giờ, cả ngày học bán trú tại trường, tối về nhà lại vùi đầu vào sách, thiếu mất hẳn các hoạt động văn thể mỹ.
Nghĩa Nhân, Bình Yên
Ảnh: Xuân Thu