Cô giáo trẻ chia sẻ phương pháp dạy trực tuyến tích cực

Cô Linh hiện là giáo viên môn Tiếng Anh lớp 6 tại Hệ thống Giáo dục HOCMAI. Với phong cách giảng dạy trẻ trung, sáng tạo, các bài giảng của cô luôn nhận được phản hồi tích cực, tăng hứng thú học tiếng Anh cho học sinh.

Phương pháp giảng dạy tích cực

Cô Thùy Linh cho biết, để có thể trở thành giáo viên Tiếng Anh ngày hôm nay, bản thân đã trải qua nhiều khó khăn và cũng nhận được nhiều sự giúp đỡ từ các thầy cô. Vì vậy, cô đã yêu thích, quyết định gắn bó với ngôn ngữ này và mong muốn giúp đỡ học sinh như cách thầy cô từng giúp đỡ mình.

Khi dạy học, cô Linh chú trọng nhất là thái độ của học sinh, khuyến khích các em chăm chỉ, luôn tìm cách giải quyết vấn đề. Dạy theo phương châm "make progress, not excuses", tức thay vì đưa ra lời bào chữa, học sinh cần biết cách tiến bộ.

Đồng thời, người giáo viên cũng cần có thái độ như vậy để có thể tạo ra những bài giảng chất lượng. Cô giúp học sinh có hứng thú thêm với môn học bằng cách biến đổi những dạng bài tập cơ bản thành những hình thức thú vị hơn. "Ví dụ, để giúp học sinh ôn tập từ vựng đã học, mình sẽ cho các bạn ấy giải đố, chơi trò ô chữ thay vì đưa ra một từ tiếng Anh rồi hỏi nghĩa tiếng Việt hoặc ngược lại", cô Linh cho biết.

Là một giáo viên trẻ, Thùy Linh đầu tư nhiều cho quá trình dạy học online. Ngoài việc chăm chút nội dung bài giảng, cô còn chú ý điều chỉnh cách truyền tải qua ngôn ngữ cơ thể như biểu cảm khuôn mặt, cử chỉ... để bài giảng trở nên sinh động, tự nhiên. Cô thường nhấn nhá, lên, xuống giọng để giúp học sinh tập trung vào những phần trọng tâm và lồng ghép nhiều câu hỏi, liên hệ thực tế.

"Như vậy, học sinh mới cảm thấy thoải mái và gần gũi như tương tác trực tiếp trên lớp, quên đi sự xa cách tạo ra bởi màn hình điện thoại, máy tính", cô Linh nói thêm.

Chú trọng rèn 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết

Theo Thùy Linh, Nghe - Nói - Đọc - Viết là 4 kỹ năng tất yếu trong môn Tiếng Anh, ngay cả với học sinh lớp 6. Để phát triển tốt, trước tiên, học sinh cần thu nạp đủ lượng kiến thức nền.

Kiến thức nền chính là những từ vựng, ngữ pháp được thiết kế ở hai tiết đầu của mỗi bài. Đó là tiền đề để cho các em áp dụng vào 4 kỹ năng. Để đọc hiểu bài viết, các em cần phải biết nghĩa của các từ mới, cũng như những cấu trúc ngữ pháp tác giả sử dụng trong văn bản. Tương tự, nếu không có đủ từ vựng và ngữ pháp, các em sẽ khó làm tốt ở kỹ năng viết, không thể truyền tải được ý tưởng trong đầu đến với người đọc.

Theo cô Linh, để trau dồi thêm ngữ pháp, từ vựng, học sinh nên tạo thói quen đọc và nghe nhiều bằng tiếng Anh. Sau khi đọc văn bản, các em nên dành thêm thời gian để tra từ điển, ghi chép những từ mới và gạch chân, đánh dấu những cấu trúc ngữ pháp sử dụng trong bài.

Khi luyện nghe, các em nên ghi chép những từ mới, cách diễn đạt hay mà người nói sử dụng. Việc này sẽ giúp học sinh hiểu rõ những gì người viết, người nói muốn truyền tải. Thêm vào đó, các em có thể áp dụng cho các kỹ năng viết và nói của chính bản thân. "Thông thường, những người có khả năng viết và nói tốt là những người đã đọc và nghe - tức là thu nạp kiến thức đầu vào rất nhiều", cô Linh chia sẻ.

Sau khi đã nắm vững ngữ pháp và từ vựng, học sinh cần luyện tập thường xuyên. Mỗi một lần luyện tập, nghe nhận xét, góp ý hoặc tự kiểm tra lại bài, các em sẽ nhận ra bản thân đang cần phải cải thiện, hay cần phát huy những gì.

Đồng hành cùng HOCMAI trong chương trình Học tốt 6, cô Linh cho hay, cô luôn chú trọng cho học sinh lớp 6 phát triển 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết. Theo đó, mỗi kỹ năng sẽ được tách ra thành một video bài giảng riêng để tập trung nội dung học. Chương trình sẽ cung cấp đầy đủ từ kiến thức nền (từ vựng, ngữ pháp), kỹ thuật làm bài (nghe - đọc), đến những bước luyện tập chi tiết (nói - viết). Học sinh có nhiều cơ hội luyện tập các kỹ năng đó qua các bài tập cụ thể.

Nữ giáo viên trẻ cho biết, với cách làm như vậy, cô hy vọng học sinh cảm thấy hứng thú và có được cách học Tiếng Anh hiệu quả ngay từ năm lớp 6, từ đó có những bước đệm tốt trên hành trình chinh phục môn Tiếng Anh trong những năm kế tiếp.

(Nguồn và ảnh: HOCMAI)