Bên cạnh việc trau dồi kiến thức cho bài thi IELTS Writing Task 2, các sĩ tử IELTS cũng cần cập nhật và lưu ý khi làm bài để không bị trừ điểm đáng tiếc. Dưới đây là những lời khuyên từ các giáo viên đã có nhiều năm kinh nghiệm luyện thi IELTS tại Anh ngữ ZIM.
Tập trung vào lập luận thay vì cố gắng viết dài
Trong từng phần thi IELTS Writing có quy định độ dài tối thiểu của từng bài, cụ thể là 150 từ đối với Task 1 và 250 từ đối với Task 2 mà không quy định độ dài tối đa là bao nhiêu. Vì vậy, nhiều thí sinh quan niệm viết càng nhiều càng thể hiện được nội dung muốn truyền tải, vốn từ vựng, đa dạng cấu trúc câu và đạt điểm cao. Thậm chí, có những bạn còn cố gắng kéo dài bài viết bằng cách dùng nhiều câu văn dài có cấu trúc phức tạp hay dùng nhiều từ hoa mỹ, không cần thiết.
Theo giáo viên tại ZIM, thay vì tập trung vào phát triển độ dài bài viết, người viết cần tập trung đi sâu vào lập luận và làm rõ ý tưởng.
Tuy nhiên, điều này có thể khiến thí sinh mắc một số lỗi về lập luận trong IELTS Writing như lập luận vòng vo, thiếu trọng tâm gây khó khăn cho người đọc trong việc nắm bắt ý chính và gây ảnh hưởng đến hiệu quả đọc. Bên cạnh đó, việc tập trung cho độ dài của bài có thể khiến thí sinh gặp khó khăn trong việc kiểm soát thời gian và gặp rủi ro không thể hoàn thành bài viết, dẫn tới việc mất điểm ở tiêu chí Task Response trong IELTS Writing.
Theo một giáo viên có kinh nghiệm luyện thi IELTS lâu năm tại ZIM, để có thể đảm bảo nội dung bài viết và sự truyền đạt hiệu quả, thay vì tập trung vào phát triển độ dài bài viết, người viết cần tập trung đi sâu vào lập luận và làm rõ ý tưởng.
Sử dụng từ hợp lý
Nhiều bạn cho rằng việc sử dụng càng nhiều những từ ngữ thuộc level C1-C2 (theo khung tham chiếu ngôn ngữ châu Âu) sẽ đạt điểm cao mà không thực sự hiểu rõ ý nghĩa chính xác của chúng dẫn đến việc dùng từ sai ngữ cảnh và khiến câu văn khó hiểu.
Thực tế, các từ ngữ thuộc level C1-C2 không mang tính chất "ăn điểm" hay cao siêu hơn các từ ở level A1-A2 hay level B1-B2 mà chỉ yêu cầu khắt khe hơn về ngữ cảnh sử dụng.
"Vì vậy, việc dùng các từ ngữ ít phổ biến không đảm bảo người học sẽ có thang điểm IELTS Writing Task 2 cao mà ngược lại, người học còn có nguy cơ bị trừ điểm vì sử dụng từ ngữ sai ngữ cảnh và xa hơn nữa là làm sai lệch nội dung mà người học muốn truyền tải trong bài viết", một giáo viên tại ZIM tiết lộ.
Một thầy giáo tại ZIM hướng dẫn học viên cách đạt điểm cao bài thi IELTS Writing task 2.
Hạn chế sử dụng idioms
Idiom (thành ngữ) được sử dụng phổ biến trong IELTS Speaking giúp câu sinh động hơn và nhấn mạnh ý muốn nói. Tuy nhiên, đối với những bài viết mang tính học thuật cao như IELTS Writing Task 2, việc lạm dụng idiom có thể khiến bài viết IELTS Writing của thí sinh bị trừ điểm vì thiếu tính trang trọng, lịch sự.
Các dạng bài nên và không nên nêu quan điểm cá nhân
Nhiều người học cho rằng những bài viết mang tính học thuật như IELTS Writing Task 2 không nên hoặc hạn chế nêu quan điểm của bản thân. Tuy nhiên, giáo viên tại ZIM cho rằng, điều này không đúng với mọi đề bài.
Khi đề bài đặt những câu hỏi như Do you think...?, Do you agree or disagree..., To what extent do you agree or disagree...?, What is your opinion...?, người học cần nêu rõ quan điểm, lập trường của mình trong những dạng bài có câu hỏi này.
Đối chiếu với thang chấm điểm IELTS Writing, để đạt 7 điểm trở lên, người viết cần "present a clear position throughout the response" (trình bài lập trường rõ ràng xuyên suốt phần trả lời). Do đó, khi đã xác lập được lập trường cho toàn bài ở phần mở bài, người viết sẽ tiến hành xây dựng hai đoạn thân bài bổ trợ. Đoạn kết bài có vai trò tóm tắt những luận điểm chính và tái khẳng định lập trường của người viết.
Tuy nhiên, đối với đề bài có câu hỏi "Discuss the benefits and drawbacks of...", "What are the advantages and disadvantages of...", quan điểm cá nhân không nên thể hiện ngay ở phần mở bài. Với câu hỏi này, thí sinh cần phân tích đồng thời cả hai khía cạnh của vấn đề, cuối cùng thể hiện quan điểm cá nhân ở mục kết luận.
Linh hoạt khi sử dụng đại từ nhân xưng
Vì tính chất học thuật của bài IELTS Writing Task 2, nhiều người học cho rằng sử dụng đại từ nhân xưng "I" sẽ làm bài viết phiến diện, mang tính cá nhân.
Thực tế, khi viết bài học thuật, thí sinh có thể trích dẫn thông tin từ các nguồn chính thống như báo chí, các bài nghiên cứu khoa học để tăng sự thuyết phục cho bài viết. Còn khi làm bài thi IELTS Writing Task 2, thí sinh có ít thời gian làm bài thi IELTS Writing Task 2 (khoảng 40 phút) và không có tư liệu tham khảo phong phú thì có thể sử dụng ý kiến cá nhân.
Học sinh, sinh viên quan tâm đến các khóa luyện thi IELTS cấp tốc có thể tham khảo những khóa học IELTS - Cam kết đầu ra bằng văn bản tại Anh ngữ ZIM.
Ngoài ra, thí sinh nên linh hoạt khi viết bài, hạn chế sử dụng đại từ nhân xưng "I" bằng các mẫu câu bị động hoặc lối viết gián tiếp "One thinks, one believe". Tuy nhiên, khi trình bày luận điểm của bản thân theo yêu cầu đề bài, việc không sử dụng đại từ nhân xưng có thể làm giám khảo khó đánh giá và phát hiện.
(Nguồn và ảnh: Anh ngữ ZIM)