Tái hiện các sự kiện lịch sử, vẽ tranh về biển đảo, thiết kế drone là những hoạt động xuất hiện trong dự án liên môn của 150 thầy trò trường THCS và THPT Lômônôxốp.
Nhiều hiệu trưởng nói hướng dẫn mới về dạy môn tích hợp tạo sự linh hoạt, tăng quyền tự chủ nhưng chỉ là giải pháp tình thế vì khó khăn về giáo viên vẫn còn đó.
Chuyên gia của Bộ Giáo dục bác quan điểm nói môn tích hợp được triển khai nóng vội, cho biết ngành đã dành hàng chục năm nghiên cứu trước khi áp dụng.
'Lứa giáo viên được đào tạo môn tích hợp còn chưa ra trường mà đã muốn giảng dạy cho học sinh, khiến các trường loay hoay gỡ rối'.
Sau hai năm dạy tích hợp, nhiều trường học vẫn để giáo viên môn nào dạy môn đó, đến kỳ kiểm tra thì cùng ra đề rồi ghép lại, tự thỏa thuận điểm.
Cô Mai, giáo viên Vật lý đang dạy môn Khoa học tự nhiên, thấy thiếu tự tin khi đứng trên bục giảng vì phải dạy thêm hai môn Hóa, Sinh.
Trong lúc chưa có giáo viên dạy liên môn, nhiều trường nhận phần khó về mình, buộc giáo viên tăng tiết, thay đổi thời khóa biểu liên tục để đảm bảo tính logic của môn tích hợp.
Tối chủ nhật, khi đang chuẩn bị sách vở để dạy Khoa học tự nhiên lớp 6 cho hôm sau, cô Huyền, giáo viên Vật lý, chợt nhớ ra "Ngày mai là chủ đề môn Hoá".
Đổi mới giáo dục là quá trình cọ xát nhiều luồng ý kiến, không thể làm hài lòng tất cả, nhưng Bộ Giáo dục cần tiếp thu một cách cầu thị.
Hội trường im bặt, vài học sinh rớm nước mắt khi xem đoạn phim về vụ ném bom nguyên tử trong tiết học liên môn Sử - Địa ở trường THPT Lê Qúy Đôn.
"Tôi học ban C, học đại học xong đi dạy Địa lý nhưng giờ hỏi lịch sử Việt Nam sâu vào một khía cạnh nào thì khó trả lời được. Để đủ khả năng đứng lớp dạy môn Sử, có lẽ phải cho tôi đi học thêm 4 năm đại học nữa", cô Nguyễn Thúy Hằng hài hước nói.