Sự không thống nhất trong quan điểm về chất lượng dẫn đến thực tế “trên nói tốt, dưới bảo không”.
Nếu hạn chế của mô hình VNEN được WB phân tích sâu sắc, cụ thể hơn để đưa ra cách giải quyết thì báo cáo sẽ hoàn thiện hơn.
Mô hình trường học mới được duy trì tại TP HCM trong năm nay dù nhiều trường ở các tỉnh khác đã dừng.
WB đánh giá, học sinh của VNEN có sự phát triển kỹ năng xã hội và cảm xúc "tốt hơn" các em học trường truyền thống.
Bộ trưởng yêu cầu các Sở Giáo dục rà soát, nếu trường nào chưa đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất thì dừng triển khai VNEN.
Hội đồng sẽ tham mưu cho UBND tỉnh Hà Tĩnh về việc tiếp tục mở rộng hay dừng áp dụng mô hình VNEN trong những năm học tới.
Nhận được đơn kiến nghị của phụ huynh, lãnh đạo UBND TP Hà Tĩnh đã tham mưu cấp trên, đồng ý cho trường THCS Nam Hà dừng mô hình trường học mới VNEN đối với 155 học sinh khối lớp 7.
Chủ tịch Hà Tĩnh cho rằng việc Sở Giáo dục triển khai đại trà mô hình trường học mới VNEN khi chưa đánh giá, tổng kết là thiếu thận trọng, gây ra nhiều ý kiến trong dư luận.
"Trường học mới của Colombia chỉ dành cho vùng nông thôn sâu, còn ở Việt Nam mô hình này lại được áp dụng ở cả thành phố, thị xã", PGS.TS Hoàng Thị Tuyết chỉ ra sự khác biệt khi áp dụng mô hình Trường học mới vào Việt Nam (viết tắt là VNEN).
Từ năm học 2018-2019, chương trình giáo dục mới sẽ áp dụng nhiều bộ sách giáo khoa, trong đó có bộ sách theo mô hình trường học mới VNEN.
'Năng lực sư phạm của một bộ phận giáo viên còn hạn chế trong khi dạy học theo mô hình mới đòi hỏi phải có năng lực cao", PGS Nguyễn Hữu Hợp nhận định.
Chuyên gia giáo dục tiểu học Vũ Thu Hương cho rằng lớp học quá đông là áp lực buộc giám đốc Sở Giáo dục, các hiệu trưởng phải tìm cách giải quyết thấu đáo khi áp dụng mô hình trường học mới VNEN.
Trong mô hình trường học mới (VNEN) nếu gặp phải khó khăn thì học sinh liên lạc với giáo viên và sẽ nhận được sự hỗ trợ cần thiết, tuy nhiên có giáo viên chỉ biết ngồi chờ các em tự học mà chưa hướng dẫn kịp thời.
'Thật tội cho giáo viên dạy Sinh học, trước khi lên tiết dạy phải gặp giáo viên Vật lý để hỏi kiến thức rồi mới truyền đạt cho học sinh', nhóm giáo viên ở Bà Rịa - Vũng Tàu chia sẻ.
"Các chức danh của Hội đồng tự quản lớp học không phải chạy đua như người lớn, cũng không có bất cứ quyền lợi gì mà chỉ đơn giản là vị trí học sinh tự bầu lên để cùng nhau quản lý lớp học, cùng học tập, hoạt động trong bầu không khí dân chủ", Vụ trưởng Giáo dục Tiểu học Phạm Ngọc Định chia sẻ với VnExpress.
