Thứ tư, 10/1/2007, 09:39 GMT+7

Thi trắc nghiệm: Thày lo lắng, trò hoang mang

Sư cố đề thi trắc nghiệm
Sư cố đề thi trắc nghiệm Ngoại ngữ năm ngoái đã gây không ít tranh cãi. Ảnh: Tuổi Trẻ.

Ngay sau khi Bộ GD&ĐT thông báo thi trắc nghiệm thêm 3 môn Vật lý, Hóa học và Sinh học, nhiều giáo viên cho rằng, việc công bố quá muộn khiến họ bị động khi hướng dẫn ôn tập. Còn các học sinh thì kháo nhau "lùng" các trung tâm ôn luyện thi trắc nghiệm.
*Thi trắc nghiệm sẽ loại bỏ những người học đối phó * Áp dụng 4 môn trắc nghiệm thi ĐH, CĐ

Thày Hà Lam Sơn, giáo viên Vật lý THPT Hà Nội - Amsterdam nhận định, trắc nghiệm khách quan giúp đánh giá thực chất kiến thức, loại trừ được những gánh nặng cho giáo viên như coi thi và chấm thi. Tuy nhiên, thời điểm hiện nay, phương án làm bài thi trắc nghiệm khách quan chỉ phù hợp với các trường phân ban và thí điểm phân ban. Học sinh không phân ban sẽ gặp nhiều khó khăn.

"Tốt nhất là nên để phân ban đại trà tiến hành hết một khóa học 3 năm (đến 2009) thì mới tiến hành thi trắc nghiệm. Khi đó, sự chuẩn bị của học sinh và giáo viên sẽ cho một kết quả thi tốt", thày Sơn bày tỏ.

Giáo viên lo lắng, học sinh hoang mang tìm lò luyện

GS Văn Như Cương, Hiệu trưởng THPT DL Lương Thế Vinh cho rằng, Bộ đã quyết định 4 môn thi trắc nghiệm thì không thay đổi được nữa. Bởi vậy, cần phải làm tốt để tránh mắc phải sai lầm như năm ngoái. "Đừng nên ra đề thi kiểu 'Cô Tấm chui ra từ quả nào?' như thế buồn cười lắm", vị giáo sư già pha chút hài hước. 

Hiệu trưởng THPT Gia Định (TP HCM) Nguyễn Thị Thu Cúc cho biết, kỳ 1 lớp 12 năm học này, Sở vẫn còn chỉ đạo thi theo hình thức tự luận. Hiện giáo viên THPT Gia Định chưa tưởng tượng đề thi trắc nghiệm các môn Lý, Hóa, Sinh mà Bộ đưa ra sẽ thế nào. Trường mong Bộ sớm cho biết một số đề mẫu để giáo viên và học sinh nắm được hình thức, mức độ yêu cầu.

Cô Cúc cho biết, mối lo lớn đang tập trung vào học sinh hệ bán công. Nhìn chung, hệ này khả năng học kém hơn công lập. Thông thường, trường cố gắng dạy những kiến thức cơ bản, quan trọng nhất, giúp các em có thể vượt qua các kỳ thi tự luận truyền thống. Nhưng thi trắc nghiệm đòi hỏi kiến thức khái quát, dàn trải hơn, các em khó đạt kết quả như thi tự luận. 

Để đối phó với tình hình trước mắt, nhà trường đã họp các tổ bộ môn, yêu cầu sưu tầm, tham khảo những bộ đề trắc nghiệm Lý, Hóa, Sinh từ nhiều nguồn để hướng dẫn, giúp các em hình dung dạng đề thi mới. Một số đề tham khảo đã được dán lên bảng thông báo chung của trường để giáo viên và học sinh tạm thời tham khảo.

Sắp tới, sẽ chỉ còn Văn học là thi theo kiểu tự luận. Ảnh: Hoàng Hà.

Dù không bất ngờ bởi năm ngoái đã có thi trắc nghiệm tiếng Anh, nhưng Nguyễn Hoàng Anh, lớp 12D4 THPT Chu Văn An vẫn phần nào cảm thấy bỡ ngỡ. Hoàng Anh cho biết, do học chương trình không phân ban, nên khi có quyết định thi trắc nghiệm, thày cô đã phải thay đổi cách dạy để học sinh làm quen dần với trắc nghiệm.

Cô học trò có dáng người mảnh khảnh này đang bận rộn chuẩn bị cho kỳ thi học sinh giỏi Văn quốc gia. Do vậy, dù biết chắc sẽ gặp nhiều khó khăn với loại hình thi mới, Hoàng Anh vẫn chẳng thể làm khác được. Lo lắng trước với hàng loạt môn trắc nghiệm, Trần Đức Cường lớp 12A3, THPT Đông Đô, Hà Nội và đám bạn đang "lùng" những địa chỉ trung tâm luyện thi để làm một cua chuẩn bị cho kỳ thi tới.

Khó có những câu hỏi trắc nghiệm mang tính phân loại

Đề cập tới những khó khăn của môn Vật lý khi chuyển sang trắc nghiệm, thày Hà Lam Sơn cho biết, đặc thù của môn này là cần những bài tự luận. Nhưng trắc nghiệm khách quan là hình thức thi không có tự luận.

"Trong tất cả các đề thi Vật lý trước đây, phần phân loại dành cho học sinh khá, giỏi thường rơi vào hai phần điện và quang hình. Do đó sẽ gặp khó khăn khi chuyển hai phần này sang trắc nghiệm. Tức là làm sao biểu diễn được toàn bộ vấn đề hay để phân loại học sinh khá giỏi bằng một câu hỏi có 4 lựa chọn nhưng chỉ có một đáp số", vị giáo viên trẻ này nêu vấn đề. 

Ông Hồ Xuân Cường, Trưởng phòng Giáo dục Thường xuyên và chuyên nghiệp, Sở GD&ĐT Bình Định cho biết, không ít cán bộ, giáo viên phân vân thi trắc nghiệm Hóa, Lý như thi tiếng Anh thì khó phản ánh đúng trình độ học sinh. Độ may rủi trong hình thức này cao hơn thi tự luận.

"Hết giờ, thí sinh có thể đánh dấu bừa, dễ dẫn đến trường hợp học lực bình thường may mắn đúng đáp án còn học sinh giỏi thì ngược lại. Thi những môn này, ngoài phần đánh dấu ô chọn đáp án nên có thêm một phần tự luận để hạn chế kết quả thi may rủi", ông Cường đề xuất.

Còn GS Văn Như Cương thì lo lắng, nếu thi trắc nghiệm ngoại ngữ theo kiểu vừa rồi, vài ba năm nữa, trình độ ngoại ngữ của học sinh sẽ sút kém một cách kinh khủng. Bởi chỉ cần bôi đen vào là được điểm, không cần nói, nghe, đọc hiểu...  

Dù học theo chương trình phân ban nhưng không ít học sinh THPT Bán công Marie Curie vẫn tỏ ra lo lắng khi nhận tin chuẩn bị thi trắc nghiệm thêm 3 môn mới. Theo Lê Tự Thành Công, học sinh trường Marie Curie, trắc nghiệm tiếng Anh có phần đơn giản hơn vì có thể tham khảo bộ tài nguyên của nước ngoài. Còn Lý, Hóa, Sinh, các em không biết học thêm ở đâu cho phù hợp. Bản thân thày dạy cũng chưa biết lấy đề thế nào để hướng dẫn.

Lương Nga - Tiến Dũng

 
Link Site
 
 
 
 
 
 
Lien he quang cao