Bao giờ máy tính có vị trí xứng đáng trong giảng dạy?

Kết quả khảo sát 15 tỉnh, thành phố vừa qua cho thấy, hầu hết các trường PTTH đều có máy tính (khoảng gần 3/4 số trường đã có phòng máy tính để giảng dạy). Tuy nhiên, phần lớn số máy tính đó đã lạc hậu ít nhất một thế hệ (khoảng 3 năm), nhiều nơi máy tính chưa được sử dụng lần nào.

Trong khi đó, số giáo viên (GV) dạy tin học hiện thiếu rất nhiều. Chỉ riêng ở 15 tỉnh khảo sát, đã thiếu tới 267 GV.

Có hơn 50% GV các trường cho rằng tin học là một vấn đề cần và rất cần đối với họ. Tuy nhiên, họ cũng nhìn nhận khả năng sử dụng máy tính của mình vẫn còn ở mức yếu và rất yếu (60-80%), kể cả số GV có trình độ cao như thạc sĩ cũng không thật sự có khả năng sử dụng máy tính. Có 2/3 số GV chưa hề được bồi dưỡng về sử dụng máy tính.

Tuy một số trường THPT đã đưa tin học vào giảng dạy, nhưng vẫn chưa có chuẩn thống nhất. Hầu hết các trường đều "tự biên tự diễn" nội dung môn tin học. Giáo trình sử dụng cũng quá cũ, không còn phù hợp với tình hình phát triển của công nghệ. Một số nơi chương trình dạy còn mang nặng tính lý thuyết, hàn lâm, thiếu thực tiễn và khả năng ứng dụng của học sinh.

Ở nhiều nơi, tin học vẫn chỉ là môn học ngoại khoá. Chính vì vậy, tuy hai năm qua tỷ lệ học sinh được học tin học tăng nhưng vẫn còn ở mức khiêm tốn: tại trường công lập năm 2001-2002 là 17,9%, bán công là 16,6% và trung bình học sinh THPT được học tin học là 19,2%.

(Theo Tuổi Trẻ)