Tiến sĩ toán: 'Giá đừng học toán thì tốt hơn'

Mình đọc bài này đồng thời cũng xem xét kĩ các bình luận của các bạn ở phía dưới. Đa số ý kiến tỏ ra không vừa lòng với các phát biểu được đăng trên bài viết của Tiến sĩ. Trước hết tôi bày tỏ sự kính trọng với một ...    

Mình đọc bài này đồng thời cũng xem xét kĩ các bình luận của các bạn ở phía dưới. Đa số ý kiến tỏ ra không vừa lòng với các phát biểu được đăng trên bài viết của Tiến sĩ. Trước hết tôi bày tỏ sự kính trọng với một Tiến sĩ mà theo tôi là tâm huyết trong vấn đề đào tạo cho lớp trẻ những kiến thức mới khi Tiến sĩ đã thành lập ra Tâm Việt Group ( mà mục tiêu là cung cấp cho các bạn trẻ kỹ năng sống). Còn về những nhìn nhận của Tiến sĩ về toán học, nếu đúng như những gì báo đăng tải, theo tôi đó là một sự phản ánh một khía cạnh mà người ta vẫn gọi là " xa rời thực tiễn" của các môn học hiện nay đang dạy trong nhà trường không riêng gì Toán học. Trân trọng nhất là việc Tiến sĩ đề cao những khoa học ứng dụng tạo ra sản phẩm cho đời sống, những sản phẩm để đời. Tôi không quan tâm lắm đến việc Tiến sĩ nói quan điểm của mình về quá khứ của ông với môn Toán, dù thế nào thì tôi cũng rất ủng hộ những người có quan điểm hướng vào các quá trình đào tạo có sự ứng dụng cao trong đời sống. Hy vọng ông sẽ là một trong những người đầu tiên dám đầu tư tiền cho các sản phẩm kỹ thuật của thế hệ trẻ đất nước.    

Em đồng tình với thầy và phủ nhận Toán Học giúp chúng ta có tư duy. Toán chỉ là một phần nhỏ trong ứng dụng cuộc sống. Nhưng phải trả một giá quá cao. Thầy có thể nói rõ hơn,c ụ thể hơn được không?e m nêu một ví dụ ...    

Em đồng tình với thầy và phủ nhận Toán Học giúp chúng ta có tư duy. Toán chỉ là một phần nhỏ trong ứng dụng cuộc sống. Nhưng phải trả một giá quá cao. Thầy có thể nói rõ hơn,c ụ thể hơn được không?e m nêu một ví dụ cụ thể: ở bên Nhật mỗi một công dân nhật một ngày phải dọc một tờ báo họ xem báo và tự hướng cho bản thân mình nên lam gi? và có một điều thú vị là người ta đã đem những bài toán cách đây mấy trăm năm để học. em thấy đó cũng là điều thú vị khi toán hiên đại không còn giá trị.v.v.....chúng ta cân phải có một tiềm thức mạnh mẽ và phủ nhận điều này để cùng nhau tiến về phia trước.Thế giới nói riêng ,đât nước chúng ta và mỗi một người trong chúng ta đều bắt đầu từ hai bàn tay trắng.    

Nếu Anh nói anh sai thì hãy thử hỏi, nếu ko vì học toán một thời gian dài anh có đủ trình độ để phân tích rằng đó là mình sai ko????????

Mình đồng ý với ý kiến của các bạn Nhưng nếu nói là môn toán không được sử dụng trong cuộc sống nhiều thì mình thấy đúng hơn, nhưng nói về khoa học thì nếu không học toán như bạn Việt thị liệu bạn có tư duy khoa học về ...    

Mình đồng ý với ý kiến của các bạn Nhưng nếu nói là môn toán không được sử dụng trong cuộc sống nhiều thì mình thấy đúng hơn, nhưng nói về khoa học thì nếu không học toán như bạn Việt thị liệu bạn có tư duy khoa học về cuộc sống như các kỹ năng mềm mà bạ đang dùng kiến thức toán tọc để suy luận hay ko? Hiện mọi người gọi bạn là giáo sư theo học hàm nào? nữa là những ai có thể đưa ra các thuật toán lôgic trong tin học để bạn có thể được sử dụng thành quả của google và máy tính bạn đang dùng. Liệu các kỹ năng mềm làm được điều đó? Cuộc sống của chúng ta có thể hoàn thiện đẹp đẽ mấy đi chăng nữa nếu không có khoa học tự nhiên liệu cuộc sống có thể cải thiện hơn không? Nên nói như bạn Ngọc mình thấy Bạn Việt phát triển trong ký năng mềm là phù hợp với phát hiện tài năng của bạn là đúng. Nhưng trên cơ sở tư duy khoa học của bạn đã đạt được ở toán học Không nên phủ định vấn đề này để các bạn say mê toán học tìm ra những công trình mới của khoa học bị nản trí! Cảm ơn các bạn!    

Đọc qua các ý kiến, thấy mọi người chia làm 2 phe, tôi thuộc phe ủng hộ GS. Tôi làm việc trong ngành tin học, công việc chính là lập trình Web, mảng phụ thứ 2 là điều hành mạng. Lúc còn đi học, ngay năm đầu là người ta ...    

Đọc qua các ý kiến, thấy mọi người chia làm 2 phe, tôi thuộc phe ủng hộ GS. Tôi làm việc trong ngành tin học, công việc chính là lập trình Web, mảng phụ thứ 2 là điều hành mạng. Lúc còn đi học, ngay năm đầu là người ta dạy bao nhiêu là thứ toán, nói chung, người ta gán ghép môn tin học và môn toán. Thật sự thì ai cũng biết, nếu không có toán học, thì không có tin học. Nhưng mọi người ơi, đã có thời có các nhà bác học đa ngành vừa thông thiên văn, vừa rành vật lý....nhưng bây giờ không còn nữa mà mỗi người nghiên cứu một thứ đã không nổi! Tôi học chuyên ngành môn tin học, người ta dạy tôi môn toán để quen với khả năng tư duy của một lập trình viên, nhưng những người soạn giáo án không biết rằng từ hồi cấp 3 tôi đã biết lập trình, sau thời gian học môn đại cương cho tới giờ...tôi chưa bao giờ gặp lại "tính logarit, bao giờ tính tích phân, khai căn không, delta, phương trình bậc ba", phép toán tôi thường gặp nhất là +, - 1 đơn vị. Tôi không vì thế mà đánh đồng môn toán là vô bổ, thằng bạn tôi lập trình đồ họa, nó có thể vẻ một trái tim, con cá bằng 1 công thức toán học (điều mà tôi không tự ngồi nghĩa ra mà làm được bằng bút với giấy - nhưng có thể dễ dàng làm được với 1 máy tính có các phần mềm hổ trợ). Đối với tôi, kiến thức toán cấp 2 là quá đủ để làm việc! Toán cũng có nhiều loại, nhiều cấp độ khác nhau. tôi từng đọc qua một quyển Ebook, tựa đề cụ thể là ghì không nhớ, chỉ nhớ bạn bè gọi ngắn gọn là C-MATH, trong quyển sách này toàn là những bài toán dạng chọn hình, chọn đáp án logic, không cần học cấp 3 vẫn làm được, nhưng phải nói rất khó và hay. Hồi đó giờ tôi vẫn suy nghĩ, nếu một người học chuyên ngành môn toán, người ta sẽ có bao nhiêu ngành nghề ứng dụng các kiến thức siêu đảng từ chuyên ngành toán? GS có cuộc sống riêng, thới giới của ông phán ánh lên suy nghĩ của ông, ở đó môn toán cảu ông không được vận dụng nhiều là điều hoàn toàn có thể. Nếu bạn tự nhận mình là môn dân học toán, có tư duy logic thì bạn cũng phải hiểu điều này là có thể!    

Tôi vài một câu hỏi dành cho ông. Trước đây nhà nước cử ông đi học để xây dựng nền khoa học Việt Nam. Cái chương trình mà ông đi học ở Liên Xô ấy đã để lại một món nợ không nhỏ cho Việt Nam sau này. Vậy khi ...    

Tôi vài một câu hỏi dành cho ông. Trước đây nhà nước cử ông đi học để xây dựng nền khoa học Việt Nam. Cái chương trình mà ông đi học ở Liên Xô ấy đã để lại một món nợ không nhỏ cho Việt Nam sau này. Vậy khi ông không còn phục vụ cho các ngành khoa học cơ bản nữa, ông đã có bồi hoàn chi phí đào tạo cho nhà nước chưa?

Ngày nay, nếu tôi đi học theo học bổng 322, tôi phải phục vụ 12 năm cho ngành trước khi đi làm công ty riêng. So với ông, liệu có không công bằng?

Ông có nghĩ rằng câu chuyện của ông là một ví dụ cho sự thất bại của các chương trình trao đổi học thuật với Liên Xô cũ không? Sự thật bại đó từ đâu? Có phải vì sự lựa chọn những người đi học không chính xác? Những người đi học đã làm đúng cam kết phục vụ cho mục tiêu xây dựng nền khoa học Việt Nam? Hay hồi đó, đã chẳng có cam kết nào vì nghĩ nó là sự viện trợ vô tư từ phía Liên Xô?

Có phải ông đã chọn học Toán để được đi học ở Lomonosov? Theo tôi hiểu thì các ngành xã hội hoặc kinh doanh hồi ấy không có nhiều cơ hội đi học nước ngoài.