Thiết bị dạy học: Sử dụng quá lãng phí

Thiết bị dạy học phục vụ năm học mới.

"Nhiều địa phương thường kêu thiếu thiết bị dạy học, đến khi có thì lại bỏ không. Thiết bị cất vào kho, một năm giáo viên sử dụng vài lần", Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học Nguyễn Văn Trang phát biểu sáng nay, tại Hội nghị tổng kết năm học 2003-2004 ở Hà Nội.

Một trong những ưu điểm của chương trình mới là tăng kỹ năng thực hành, sử dụng thiết bị dạy học của thầy và trò. Năm nay, kinh phí dành cho đổi mới thiết bị là hơn 400 tỷ đồng. Thế nhưng, nhiều giáo viên chưa có thói quen đưa thiết bị dạy học vào bài giảng. Lối dạy chay "cô đọc, trò chép" vẫn khá phổ biến.

Một vấn đề nữa là công tác bảo quản thiết bị dạy học. Ông Trang cho biết: "Qua đợt kiểm tra tại các địa phương, nhiều trường không có phòng thí nghiệm, thiết bị cất trong nhà kho, thậm chí cả trong phòng hiệu trưởng. Các quy trình bảo quản thiết bị không có, giáo viên phụ trách phòng thí nghiệm cũng không".

Trong năm học tới, Bộ GD&ĐT sẽ thí điểm mô hình phòng học bộ môn. Mỗi tiết, các em sẽ học tại một phòng khác nhau, thay vì chỉ ngồi cố định một chỗ như hiện nay. Theo Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu phát triển Học liệu và thiết bị dạy học Trần Đức Vượng, phòng học bộ môn không chỉ giúp các trường bảo quản tốt thiết bị, tiết kiệm về mặt kinh tế mà còn tạo bầu không khí khoa học, nâng cao kỹ năng thực hành của giáo viên, học sinh

"Phòng học cố định chỉ phù hợp với kiểu dạy học chay, không phù hợp với lối dạy ứng dụng, sử dụng nhiều mô hình thực nghiệm. Nếu học sinh chỉ ngồi một phòng trong cả buổi học, giáo viên sẽ gặp khó khăn khi chuyển dụng cụ thí nghiệm đến lớp. Thiết bị dạy học cũng sẽ bị hư hỏng do di chuyển quá nhiều", ông Vượng nói.

Năm học 2004-2005, Bộ GD&ĐT sẽ triển khai đại trà chương trình giáo dục lớp 3 và lớp 8 mới. Tiếp tục thí điểm chương trình lớp 9, lớp 10, 11 THPT phân ban và chuẩn bị thí điểm mô hình trường THPT kỹ thuật.

Việt Anh